你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

) e/ X" ]$ E3 N. n1 @1 m

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

6 F p1 N0 u: h0 N

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

: B8 C6 D! c K, l; i. }2 W4 `

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

6 A/ \& G- U. U- n% Y

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

$ S! Z" U! E$ W6 C4 S9 d, a

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

9 s2 N5 B: R9 o% H- Z

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

" m8 w( o3 g( b( @7 E$ R

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

1 o# U( c6 u I% n, Y ( g- N4 l) X) c$ f. v; }

今晚将讨论以下6个问题。

3 k( C( V0 \0 ?9 r

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， $ Z% G% A# k0 _到处搜， 使劲憋。

! p& E$ X; A* \# A% r

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

& D( i+ `& o0 H! q- \2 [- v ( l- C t( z8 u+ j Q

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

x t. \% S0 [) x; U

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

d7 B8 U3 J" w& T

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

: E+ ]/ g* M0 F! l C

请同学阅读一遍上述几个问题。

; M, L" V, `& ~

阅读完了的请扣1。

, U# H; t# \5 u5 Q- ~0 ]

现在，开始讨论

- s0 X( f7 i" P5 O& O

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

# |* m. ]5 ]8 h 2 J0 a6 _& h" x3 z |8 r

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

- D! {7 Z: n9 m ! l4 [/ x7 { p0 D" ^

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

" p3 u6 H3 x. I3 M t) @: M f

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

: H9 J9 G1 A" y" I 5 l, e" w9 R& u& s

 

【观众】1958号学员 2 a5 E' _; l' ]) g& m# @% S20:14:15

6 K$ Q5 O1 q8 z) g

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

$ l7 D% ]+ q4 @. N6 y

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

) @. N. V% r/ A* z ' t0 H- a0 g0 D5 A2 k6 B- G2 p: x) r

【配音】1925 20:16:18

7 E, s$ }4 H2 A1 y4 i3 @( h; i5 k

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

& e/ r) Z+ |: S i6 z& E& l' ] / f; ?5 Z# c" @6 ~: x4 ^) {( N9 M

 

' Z! |* t* x7 N( J 3 a f8 F( i6 G E' G7 j( O

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

$ `. j8 |& q! {+ X6 W2 [9 [

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

' d1 b6 n5 h" r. J5 u

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

( r# v' ^; J1 t4 ~ + D) \. M0 P, l0 H' a) v

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

& d- V" d: O/ R: u# E8 p # |* N ^' w4 K! n4 @- T

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

" r/ u: E, _3 N0 K( U0 S, ^

1.13个制度优势的内容是什么；

4 Z: [9 j0 k/ } * K& n& U) n" o$ z) B, c/ k' o

2.制度优势与提高治理效能的关系；

5 q; y- N( }4 C9 P' J% w

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

6 d8 v. N# \ O3 f; q& H

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

# T, u, }/ Z9 k4 H( W, o

 

7 Z3 K, n) }2 s. g ^ `6 Y; x8 g- J1 ?' s' u( l' h

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

, J& L) o5 d/ a, E7 b; l6 N8 W9 \

【观众】1913 20:27:20

/ n: p& q1 J. g( v/ J

标题很多时候来自积累

' } D9 y/ P# p1 x1 J, I' h 6 L L* }/ J( x

【编剧】1910 20:27:22

4 V; ~' c, p; v* T- n" l ' {( J/ ~. q- K* x' K) }

还是来源实践

5 Z) ^1 `! ^5 c ( q" q/ [9 G! {

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

6 x% D! B3 |$ K1 h, p' ` _8 N# O) V- G6 T0 e

实践、学习、思考万能三条

# u7 g, b" |* i3 T8 y* p% p 7 J; j v, @. X+ |. ? ~

 

【观众】1930号同学 20:27:50

* Z8 I) k L$ M6 _7 Y' y; W- L : O. c: K9 X3 {( Z* S. \2 X

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

0 ^1 T, t+ o3 \" F A

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

G7 M2 T0 R! l" g

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

% m# }9 D" u- M9 Q/ w5 ^# o, G6 J

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

! R( ^2 p8 ~5 }3 @. o 3 _+ j1 y& l3 h/ g

请同学们讨论。

7 @4 {! j- g- ]1 q- P6 |% w8 Z2 n; i

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

; a; D5 p8 F: u9 i 0 x' I' s: ~; g

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

. r1 i [/ |% M8 o5 T+ O( O3 g- j $ J2 `; _8 l' W8 v& A3 G H

第三是受众可能会要听到什么

. ^% c# N- n6 u! C$ R v: F# \

第四是结合前面三个问题再来写

 

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

( E$ {2 [, O4 z( d q

 

【配音】1909 20:35:27

0 Q8 g2 _8 _: Q. ~ % N) w) A: ~) x5 j0 }3 u- B9 ~

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

6 @& O) b. e/ T6 h- G/ v- ~/ ~2 L

【观众】1913 20:35:45

B) ~0 R( e T9 k # }) b1 _, l- I$ |5 x8 X; [% c% f

很多时候没有提纲

/ b4 S* F9 v1 ^+ R0 s u0 V7 s" p8 }3 P

 

9 ]& G9 F8 m7 B- @4 I : O$ s2 f$ r: ~3 ]& i

【观众】1913 20:36:05

2 s) M- Y" \& B

需要提炼总结基础上列提纲

/ A5 `* ?) ^% L' b# [" d

 

【配音】上善若水 20:36:14

4 h7 l, Z8 m5 ~& t7 Q% j! \8 U 3 {( }5 Q6 M* H5 \( K. ^: m* n# O

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

$ Q& b! }. p4 l2 o4 ?5 [) p! v ' a2 h2 P! d0 }. ~7 q2 {* T

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

8 {4 v1 V9 Z: I0 [6 P% ^

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

7 {, `- N! [- H- k0 @+ c

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

/ b; k( B* u H- t

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

+ E9 c* {1 F$ D. j* x9 u, x

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

6 `3 t$ G( V; b9 ]( z

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

- L, X4 b8 E. I8 ~: R

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

( ~) h& b$ A$ l2 L

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

; U# |4 A- v+ s3 D& H* n% B( ~ , `1 A3 n) J, A; a7 l2 j9 M4 T$ L3 g2 D

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

, V" x0 C0 X3 F! j8 ~ % W1 t: [+ _! \/ y( H( A* E

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

2 M0 r% P1 L5 f3 ]0 ]' ^3 E

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

8 z. Y0 `, x7 K, C

【配音】上善若水 20:44:16

' x1 T+ G! m( P& W

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

4 u3 X' H/ e5 @; {! W6 J ; V8 g& P- M) J4 D8 ~8 }

【编剧】1910 20:44:18

, ?/ T0 J1 F% O9 H) X

我觉得角度包含问题 但不止问题

1 O6 d9 v5 F$ F+ o, x1 u ' g0 s. e, s) A! s" m

【配音】上善若水 20:45:22

/ J1 I. f( g. W1 |9 c+ d : g8 }) s% F1 c* e$ l

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

5 ?( X6 ]3 e/ ]5 O- U1 g4 B( B

 

' j" y) k- H0 ^ , V) I9 S. o: T2 [3 m" e1 H

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

0 N# G) I" i8 P& \$ t4 E! u; E% Q4 V! H9 N 9 ? |/ p- ~. R. Y! Y! L5 ~+ \0 p2 B

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

, T) M. F3 m! {* A$ F( d

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

' q2 b) w8 ?' G- P6 v' ~1 C

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

5 F6 A7 R m# Z3 o8 j

请同学们讨论。

; W4 }& D1 c6 s# p( v$ k& } $ a0 U7 n7 ?( n( w6 M! _1 N

【编剧】小朋友 20:47:46

) `, c& t) `, W! n

多看，多背，多写

( _' ?( o* m+ j9 Z9 Y, R

【观众】1913 20:47:54

" h; {1 L* q: b % _3 a4 X/ a2 k* r1 l

笔记，剪报纸，

+ Q" q* w N' ]: T* u % l4 [9 t/ A; u; i

【配音】上善若水 20:48:08

% w- K/ L1 e, a" F" w

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

7 F( }& I8 W& ~3 _! v. C

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

. g; Z0 o6 I8 J# d! j5 o/ w

【配音】云归处 20:49:08

/ {5 S' U9 V) _& m8 N0 d1 T

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
y: S+ @1 E0 N W多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，


+ _) H8 Q7 R' B9 b1 \

3 O" {$ f) n: O" ]" X" f* G【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

, b P# d# J) s! \% s 5 z9 w- g; F" h$ Y g, F9 {

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

' v5 U& S6 D/ J8 x* t9 `7 A: c) X6 E

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

* U w. Q) T) |; w e7 _6 `9 c

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

( ]- x( a5 H8 e1 f' V+ o4 o' C8 o

分类方法：

, x/ M. N3 k3 E1 o( W/ f, t

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

1 d" o2 b& K) W1 a1 d1 O; J

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

/ v$ m8 W0 Y% ?, c8 R

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

& h" L8 {$ F' \5 u. b# \" |$ C% w% L 7 |$ W* s5 a+ y- m0 o

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

6 e3 t- ]4 f% }( P. v

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

. B6 Z6 }& \+ N& I8 G

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

" R3 I8 q" _1 D

请同学们讨论。

; ~7 s( K/ D9 F9 n q

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

- L- D' f# V0 R% R

【配音】上善若水 21:00:56

# O# d/ x Z" F! m

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

) e% c9 A$ }1 E/ b9 q; j % b9 |5 I7 |) i2 Y

 

【编剧】1910 21:01:31

( \; }' S9 t$ k E2 Z

还是做法为王

3 B/ `% S% S* F. [$ s # @2 ~) D$ S1 u% N5 e o

【编剧】1910 21:01:56

* ~ y9 d2 l, N9 M2 t, r' k2 C! I

做法不亮 格式结构词藻来凑

W$ @1 A, @6 x" h$ p; s * y3 I1 C' @1 g+ L2 b) \

【配音】上善若水 21:01:58

) q: ?- L3 ?2 z- c$ T ; q* i# H3 `) K9 t

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

) \+ Q3 V( L: M

【观众】1958号学员 1 R. E: ~# Y" A5 y7 l+ j/ A$ k21:02:18

7 e5 q2 i! B9 L- q " ]9 E$ P k; [

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

( Y6 L, ?' }7 _) T% p " M7 Y- Y2 ~4 Y9 c; ~: T

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

4 o1 o5 J! {# Y, G2 A0 s; f' Q

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

* p& B2 k* [: `% z

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

6 f$ Q0 m5 V) e+ G! ]

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

6 K/ R7 V; Z& o* W# J. N# D

 

. R8 w' T8 D& @* k6 G. d ' D3 L1 `; [4 k3 i D

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

. ^) i. h! s& E9 A$ Z

1.检查情况如何梳理？

) |+ i7 b: V) E' p! G. s2 D

2.如何梳理亮点？

& ?$ W% [$ O5 i+ i3 ]% C) n

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

4 f& A/ N4 m! D! _- V+ h" b6 k! ? / \, F6 Z$ N1 g% J, Y

请同学按这个顺序讨论

! | M* x8 u- y

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

3 X, \8 V* g8 w ' F$ G' n3 t2 H4 o! r

1.检查情况如何梳理？

3 y" q# w8 @. s/ P; l: T: N & b( ]0 H5 Y! g8 o& } z

【观众】1913 21:09:58

8 q3 v1 s) I6 p- I( r

检查：亮点，不足必须有

$ `) b) Q7 e1 `8 R5 T

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

" @- A5 T' o) K' ]

【编剧】1910 21:10:08

& p$ H4 f% I# v5 L8 X1 K

但是我不知道

8 E) n; `" _/ M7 c, c( P+ M # J" j+ e# t4 @+ Y2 z# ]6 L

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

6 }6 U, k [; O3 [

【配音】上善若水 21:14:14

' j3 r6 }% N% x2 { 3 d; Y# L; f d4 L$ |) ]

1、检查背景。开展原因、依据

8 u+ e/ `( y6 L# Q* F & T9 e" f7 |, @* ]

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

" H- F2 n) K: T+ l! J0 b/ s* k% l

应该再加个检查主体和检查对象

9 ~) T! r }3 o% Y% A" c8 G

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

3 W& ]# P" K) B) N* R, I

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

$ M, p/ ^' V& n- `; q' C 7 ?4 s5 `* Z' ^

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

4 J! m$ ^! O2 B' @ ( \2 s6 x |8 W( {/ L1 f! `4 z4 Y1 g

【配音】上善若水 21:17:54

1 T1 B) r. ~7 r& K * A: T* b/ z: C4 V% Q0 {+ }, D& u

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

r# \9 X* U2 `0 E; W

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

7 l1 f" s: s1 l' K* n

【配音】1932 21:22:03

% T, G$ h k9 _9 t- D , [& v! j5 ~* a) V

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 U5 g9 R, K( p2 t% ^21:22:07

检查中新方式，新举措之类

" B2 |$ A" J: w B% r0 d3 g9 g3 K ' b( K2 S$ L4 x x$ q& u9 j, N, D

【配音】云归处 21:22:16

; {& d4 j# }' Z; D9 {% ] 4 w* Y4 m6 h' m3 \ M

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

( T! W; g4 k" T; }" h, S

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

) M. ^% p& U5 U6 @! d1 [! C- w @5 Q

老耿：2.如何梳理亮点？

! Z+ K0 h1 S @4 D

请参考我对问题5的回答。

/ _2 C5 s. \4 h

3.检查工作总结，结构怎么安排。

6 X7 T/ F @) K+ a, I; [

【配音】上善若水 21:26:28

7 l7 ~; T f ] 2 c0 h! g; ]! F( |) A( J1 O7 Q

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

1 K) M7 q$ P& T& x8 F/ x" J

【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

 

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120