你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

: ^3 }7 C4 ?* C' ` & x7 o( |% q; J1 M

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

3 e4 q# p2 m8 b* r/ P* M* { J. ] " t( q2 Z% Y( O( o9 V& A& z

照例课前点名。

' o. C4 r: a. N- f, P) s

同学们好！（请回答：老师好！）

: O( E4 u+ I7 i4 S% C3 v

先讲一讲今天的提问。

% c7 w5 S9 q4 I 2 K- \- b" l2 D$ I

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

% S! q8 i2 j+ b , A u6 E; h% |+ b1 j: p7 M

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

0 H+ d; u1 o0 R: P9 R 4 o3 O6 [# N" A# D8 L4 R7 X

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

2 b8 d! P! u% N: u

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

2 v% ^0 O& C( [) t% B2 b! p- W0 E

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

7 P, c; R# p" u- v# V 2 }* H$ i. K5 N/ J- C! e

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

: Z7 P) W) D3 u9 L, u1 |7 z& e1 C # r7 D2 g* b! @) B. @( H' l& z

今晚将讨论以下6个问题。

) ~/ w: }# \; m" |( j; F L

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， ( e1 e4 w6 G; L3 D% f; o: G到处搜， 使劲憋。

8 w5 B0 z6 h7 a

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

: ?3 k% l+ Q+ C+ x6 o

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

8 u" g N$ I/ p$ J1 P( d

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

* \( {- N5 k& \0 ^+ C

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

; B. h2 a4 S( F) [$ N b: N# f

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

) C; z! v8 L9 q H) r- d: z . h! Y1 Y$ P; o+ i: ~4 T. p0 N# K

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

! k1 G$ i( a. \! \, l7 W; m* H( q4 M9 G

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

; t) F% j/ I! j2 U7 {4 J$ A' H

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

) B$ L( X$ _' g' y' g 0 f" Z4 a. _7 y; m3 a

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

+ V, I7 N( x/ |2 F0 S - @+ G$ X1 V3 u9 ~5 }/ F( k8 ]

【观众】1913 20:11:25

) B2 i# [3 |: l M3 J& }8 G2 b* m

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

8 v' ~7 P2 A) }) a 3 a' w; k6 Q# }; n0 [% p

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

6 @4 w4 T j Y! {+ _ ; ]& \- I/ _, ?: v: ~8 I8 q$ U

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

' i- i& ] M$ z+ {3 m8 W6 ~- } ( o& u* k; E b- M: S6 X

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

: z* @9 L6 Z8 Z

【观众】1958号学员 20:14:15

- q( v: n4 ?+ ~8 F! z0 F2 y8 u : L; ]5 U- M# x" J

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

$ {" [" m' W1 f+ V$ L2 t/ g

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

% Q% k, C) S9 I5 T3 F! y

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

( P5 _& [# J. O' R

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

/ {; C) o1 w% B- ~- n

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

, ^2 a( E, F& d8 Q$ t/ P) u* ` ' u7 P, [6 H" O9 p5 a4 ~, Y. E. h

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

& P9 T/ T1 |# @4 Y* i3 G

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

! l: w% ?3 w, C6 k9 `# f# Y 5 P+ W1 y! c) O" z( }

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

; k" b' U, O; [5 u& L

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

- N" F2 h1 ~* @

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

0 V$ `) x' ?$ X( @

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

`; [" G% i% u, b8 X+ k & E+ Z( \1 |3 b

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

0 g3 W2 A, W9 z* P0 i: y) W& a

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

8 C1 c: M/ H) G+ X ( N5 t% v* f. Q' P

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

. Q) j3 U* ]) O* @% o1 e* q

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

, ?: S7 X# P& B2 ^! w0 p

【观众】1913 20:27:20

7 Z; ?& i8 ^& w2 u! w7 \. J Q6 a4 [: p& u

标题很多时候来自积累

$ F5 w" L9 ~( ~* k. y

【编剧】1910 20:27:22

8 V2 x4 w# Q/ ?& R

还是来源实践

( M f* z; i' s* N& u) V; @* @6 w9 x

【编剧】1910 20:27:30

3 i, E) A$ ^5 b1 y% }

留心积累

$ n' }8 G( g4 `; ^* e! n$ J . y9 u, I9 ?: ]4 j

【配音】上善若水 20:27:37

- X& d/ s1 N) Z+ H3 {3 q% \

实践、学习、思考万能三条

1 N9 v {3 x+ R " y: O+ z% ^1 |0 I* v$ V" X$ R2 \5 O

 

) W5 c, v3 q, {6 R7 u; L% u) k6 Y $ y( A: N& m+ Y# {/ y y

【观众】1930号同学 9 Q* {0 O( I v20:27:50

1 X# R" M% m& K7 X) L+ g

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

" [& ^$ { p$ q: @6 { I 7 A* x$ A. i3 T: j- ^: i5 A

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

! J* N6 U- a/ ]' {

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

' [1 V0 a- P' n

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

# ?; o1 g, T8 |0 c/ _; b / \0 O# H2 u+ C+ a9 j- S

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

, L" r! S5 V: `3 \( O

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

' R& r) ]7 f( L- |8 n* @1 } 2 D0 B% M/ o3 T+ k9 q

第三是受众可能会要听到什么

( |: S2 h Q( l' e* K " c' _# m7 A8 T9 \

第四是结合前面三个问题再来写

/ z7 u. k0 V% I( a

 

" g9 y; ~. N; x+ ?0 a/ j/ S 0 k! m) R- D% L4 ^" y! m) G! ]

【编剧】学号1922 20:35:23

- d6 S1 a6 u2 ?' L! I

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

. n* W) C3 y7 B2 T" j 6 L P4 g7 o) Y- D

 

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

3 _( b7 a y: }1 l& H4 S. z H

【观众】1913 20:35:45

$ c- V* K2 a1 l0 F, O' ?/ K

很多时候没有提纲

 

【观众】1913 20:36:05

- F7 ?% k5 x: J

需要提炼总结基础上列提纲

 

& ` ?/ G: n) X3 B. l 8 `0 q9 G- A6 G, `; @/ R4 |

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

9 j" }8 N4 p- k: D& |

 

4 S$ T6 i! B9 {

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

! u- f2 Y6 w e# J+ Y , i) P' N" b D# U

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

; d7 T9 K+ H( j; p4 _, c# L% f0 C

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

5 L+ [4 c7 `% N5 e

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

/ b3 |+ |8 W+ S: I$ N3 X . a' B. t) {; C0 D0 W/ q0 s7 m

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

! |4 |+ n3 U. M+ C5 N7 ?! Y

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

8 n e: F# U. x& L# c

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

, Z3 }0 j* ?" e; ~ 0 D9 C ` v. m! x0 m6 s

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

# Q2 v$ |' |+ t5 d2 \, p V. [ : K7 q4 B, M8 G* ]7 N

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

/ F2 ^/ w" s' X e6 x

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

& p- u0 R6 [- C1 ?8 p4 w* b 0 {+ ~6 s5 e0 f! Z" j& v

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

" H* A$ Z* E" x) L- f* {2 x ' C/ J) V. \! t1 |) K; ~5 p

 

8 f0 y6 U. q$ L% H, E

【配音】上善若水 20:44:16

% ^5 o, b [. L" Q0 [& L& n& p

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

3 O5 D1 Q* K7 r$ P& K7 u, J9 m 7 M: j1 f# E5 g

【编剧】1910 20:44:18

0 l' _) @+ q Q! b( U% ~; i

我觉得角度包含问题 但不止问题

8 ?8 v$ S: a/ E0 c1 ?$ W* Q

【配音】上善若水 20:45:22

! r7 X# w; A2 H, n8 V; b2 H# a ' z$ g! A2 ]: x8 Z: ]: N" X! r4 j

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

& N% T! l. v+ p4 n9 H" R: u) w. q) p

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

S, W; m: N R8 o2 [9 n! s; O / m' @ H1 C% \" C

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

" E$ X1 F5 U J7 v% p' g+ ~" G6 R _ + ~+ L4 a4 ~4 P, e' O

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

! ^& R6 j! C! d9 E& I . ^$ J: M! N: ^4 [ M! P

重要文件要留档

* O9 v5 y \ ^/ m4 V/ {; C ( S* c* g0 ^# A

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

: p/ N0 H+ d; q

【编剧】小朋友 20:47:46
( h6 g5 t/ ~, p2 V! h- g多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
0 c; T9 k9 k$ K4 V" ~: n# y笔记，剪报纸，


! m' }) |, V4 m

5 h- M- U! }1 C9 Z # x+ q& ^! e- Q& l8 a0 r- b

0 [$ S% d4 V9 k3 F, x6 Z1 a【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

2 G. ^$ d' R' y$ ~

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

; `* x+ ~9 m; N' K0 w0 D2 Y3 Z

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

) _0 ]5 X% M1 ~2 @' y 2 m) z; x/ } K; }

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

) e4 I: c5 v$ U" l3 s' S + [7 z+ z0 v3 k

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

9 \6 D8 q. @2 z( }/ v, F, k5 @

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

6 V" t5 n9 A; A& L [: L! c $ |( g: b* o; C" \$ }" o

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

9 ^" J; {, A4 d8 {( A% e, s ( }5 D% l- S0 E' t5 r1 F

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

3 m# [. ?. \$ ]

【观众】1913 20:59:18

6 a; t2 V0 s+ \. p% z1 [& F: O5 P - F3 }) m+ H8 V ?. s& m

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

: h) T& s6 w( z, J! J% h# D ' S/ U1 n: ?7 b i+ f# K5 w" b0 t. V

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

: l) u2 u9 n8 y$ }# X+ }2 Z1 Y* d : J. h O ]1 }

 

B" n% H, h/ `1 |3 }$ T7 V: y

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

0 R' H$ X: j; x+ ?( _* \8 `

【编剧】1910 21:01:56

9 p6 z$ R3 j4 w4 A/ X5 V( |9 ` 2 i* P/ M2 j1 D! }

做法不亮 格式结构词藻来凑

& y4 s$ T% N! Z2 H9 u2 [5 T5 b

【配音】上善若水 21:01:58

& A' M1 b1 s# h, N& d9 t # A& n4 F" G6 y

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

5 n; B8 `! O' i9 j. d) @% h3 Y 3 L ^/ R) m/ d; B6 ]

【观众】1958号学员 4 m+ w2 f2 M! A7 N/ f. h$ G, D21:02:18

2 W$ B3 h2 _! c }& ~9 R

罗列成效  7 ^6 u T0 w( k2 x5 E提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

4 Q0 k3 b9 d" X# ] 7 g8 l. c4 E' ^# ~: V5 Y: I

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

+ D5 p0 x2 y7 d8 B1 o" S 0 M6 r" ]+ R, N4 \# U

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

3 _8 r# A# Z4 E 4 P# ^! t' P2 K8 N$ T& L, E$ Q

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

5 \1 G( h9 R% u. D1 o1 q8 x$ W& \. ]

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

- F/ m3 m5 S8 p6 k* S$ a+ ?6 r ) ]6 [0 H0 Q( {$ v( N ?0 E5 R: O

 

- q) U- V% l5 l# Z! O9 r' w

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

6 Y" t6 W! |4 Q$ Z$ m+ f

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

0 k3 }3 M4 W' V6 b

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

3 P) D1 j6 I. [3 K

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

: D/ f- `: v' n5 z; T

请同学按这个顺序讨论

: G: H/ r7 @, y. Y. ^

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

9 m& I! k ~( Z

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

" ?. A0 u D) ]4 ?: @* _% }

检查：亮点，不足必须有

, K8 `. v7 N/ Q2 y3 ? * ]2 k: e; x/ p( b

【编剧】1910 21:09:58

" ^7 o8 d* L; F+ O

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

; | E6 Y. ?% g6 |+ m. O

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

' X3 y9 _/ |9 K& c+ A1 x# Z+ S! f ; W. C% j# S/ B! f+ k0 b; b

【配音】上善若水 21:14:14

1 r8 D+ ^! ^! W- K2 v) x: z% ]$ y( t" G

1、检查背景。开展原因、依据

% {5 y" _/ A+ h" f

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

( g) m" N; _5 c2 l" L

应该再加个检查主体和检查对象

7 W5 w; k! p, U$ Q. k! O6 ` X4 k: c

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

0 C Q7 g8 M4 j5 @

1.检查情况如何梳理？

- c( @/ L" \) r' Y/ I9 C6 S! Z9 I; k$ w( V

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

% m* J3 j, G* @3 r1 y+ E' u ) R& E# `" y7 C; o! w6 ?

2.如何梳理亮点？

, ~1 K; F! S& w) z

【配音】云归处 21:17:11

- ~3 B4 S3 t2 z& R, x( H1 Z

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

' _3 \1 p9 h, @& D

【配音】上善若水 21:17:54

0 v- _5 W# o% w( @4 c- O, S

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

: l' y- T0 E$ {* g! G9 r/ x w1 r

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

& h: v- z( N/ s

【配音】1932 21:22:03

/ ^. Z* m1 x& \ Y4 y2 }: a8 o7 M

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

" t) m" B0 K" ` # V3 `& L, u" T/ N

【配音】1927号同学 ; Q6 O% Q) o+ ? s# H3 E- P! a1 ?6 Q21:22:07

检查中新方式，新举措之类

$ }% d* U2 D( f( i- F+ |

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

* Z0 O- C8 Q5 S0 M7 J% C1 I6 a* C, K 7 u) a) Z4 R7 }" L4 i( S. J

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

; U0 Z1 X2 l# [" Z" }

请参考我对问题5的回答。

( Q) R0 f& e# E, @6 a3 @! ]. j, i

3.检查工作总结，结构怎么安排。

% F2 ^! Y. X7 a2 ~

【配音】上善若水 21:26:28

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检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120