参知政事,令出必随
+ z- t" k3 P% M4 r; B/ U% J2 f; w/ Q8 Z3 M
——浅谈公文写作高处着眼的方法
2 t" i* L% }3 ^. Y
3 K1 h9 @7 b2 x. f房立洲
" `3 V, z! x1 {2 _5 u; [# p: a
! k/ }, Q7 x7 f5 C2 i
: p2 j0 u, Z- i. P
& A- u9 z" c, l" v! v$ X古今中外经典名作的产生,都离不开作家对相关生活的感受和体验。离开了“生活的真实”,“艺术的真实”就无从谈起。屈原有了和楚怀王的矛盾与亡国的忧患,就有了《离骚》;杜甫有了安史之乱中的痛苦流离,就有了《北征》、“三吏三别”;施耐庵深入崇山峻岭攀树观虎多日,就有了“武松打虎”的精彩篇章;曹雪芹有了大家族的破败之痛,就有了《红楼梦》;鲁迅请人讲“押牌宝”、“推牌九”,就有了小说《阿Q正传》中关于赌博的行话;柳青写作《创业史》,为了塑造泼妇形象,故意找骂;契诃夫为了塑造好胖子的形象,就用心与各种胖子交朋友。上述事例形象地说明,“脚踩泥土身接地气,感受时代触摸生活”,这是任何一名作家写出力作的不二法门。 7 x0 Y. U- l1 R5 C7 _
, Y! }2 H+ u0 N- _0 ] @+ |" w' Z# L对一名公务写作者来说,“躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋”、“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,是写不出上乘之作的。公务写作者应像作家创作那样投入到自己火热的工作中去,在公务知识的海洋中遨游。较之作家写作,文秘人员在公务写作中反映的“生活”相对单一。文秘人员每天“眼睛一睁,忙到熄灯”,文务、事务、会务、服务等,归根结底,都是“政务”。秘书人员不仅是单位各种政务的亲历者、知情者,更是参与者、推动者。要不断拓宽视野,接触更为广泛的政务,上到国家,下到基层,“家事,国事,天下事,事事关心”,写作时就不会愁“米”下锅,立意时自然会高屋建瓴,妙笔生花。
" ^2 D- Q v/ ^$ B0 ^
$ ~! h1 i R$ c: Q; [, ]6 Y! d( p要使公文的立意有高度,要求作者的站位要高,眼界要广,气魄要大。所谓“站位要高”,就是要习惯于站在领导的位置看问题;所谓“眼界要广”,就是在思考问题时要尽可能“跳出小圈子,放眼大世界”,善于把上下、内外、左右、主次、表里、远近等多种因素结合起来;所谓“气魄要大”,就是不拘牵,不局促,不窄小,“道人所未道,发人所未发”,最终达到“上通云气,下接地气;内怀真气,外露生气”的境界。
5 g* N" [9 ?- M! Y
" e, d% w a3 l+ ]0 X' e& |3 r“上通云气”。就是紧跟上级党委政府的指挥棒,做到“声气相通,心神相应”,思想上和行动上同频共振,保持高度一致。这点要在文章中有突出的体现。大致说来,有“六要”:要和国家的大政方针和总体形势结合起来;要和上级部门的指示精神结合起来;要和主要领导的决策部署结合起来,要和社会发展的滚滚洪流结合起来,要和当前行业发展的主要趋势结合起来,要和本部门的重点工作和特色创新结合起来。
7 D8 w5 _( d. Q* Q3 U! a3 c
" p: d& g! I& Q7 C
“下接地气”。就是要联系实际,对接基层。立意再高,也不能成为失去根底的空中楼阁。思想再有高度,也要能见到来自基层、出自一线的“实货”、“鲜货”,同时也必须是经精心提炼和高度总结过的精华,正所谓“立片言以居要,乃一篇之警策”。如《八个“向下”:让杭州××更亲民》用了“八个下”全面反映了服务基层的举措,即:一、眼睛下看。二、支点下设。三、身子下蹲。四、服务下送。五、触角下延。六、资金下拨。七、权力下放。八、评价下沉。
7 ^3 Z" B* f3 d9 P, B# r% Z
4 R+ ~7 U* i% C6 }5 O
“内怀真气”。要见到“两个真”:一是对上情和下情有“真知”,所引述的观点,所陈述的事实与客观实际高度符合,不过分拔高,也不隔靴搔痒;二是概括和总结要见“真功”,寥寥数语,即能“豪华落尽见真淳”,使文章的立意顿时有脱胎换骨之变,上去一个层次。
$ i3 t5 ^9 e( Y) A
# \6 H# P3 C. y9 t9 E2 j% t6 V“外露生气”。就是对上级的指示要求有自己独到的理解和概括,引述不落俗套,不生搬硬套,展示出执行单位鲜明的个性;对实际情况的梳理和总结准确而深刻,语言具有较强的视觉冲击力,并与上级指示实现有机结合,展现出非比寻常的语言创造力。
2 D. c' X, x- X' X) L& @, K& T3 r" X
立意的“高”,要求有基础,也要有技巧,而根本上取决于作者思想认识的高度、知识水平的高度和写作能力的高度。
9 I! B. I, b* m8 B; H1 x: C# p
6 }! N* x7 D+ N% S ]0 q8 ~8 n一、自高。所谓“自高”,就是写作材料本身就因事情重大、影响广泛、意义深远而具有较大的高度,是没吃“生长素”的与生俱来的“高”。例如: 3 l. A* B# T o3 R0 {
8 a9 o; N7 @& {5 [' c2 \$ h) \( ^
【例1】领导干部要做践行“三严三实”的模范
/ }$ p! j5 k/ X8 @% s% |8 b/ a* C6 p3 e" |& w1 @, _. r
——××市“三严三实”专题党课提纲
: e9 Z( D$ |- m/ h
0 S6 U6 T1 `2 K) y同志们:
; l; v$ Z9 l+ J1 n: {1 w: u# m* N3 }, u1 {8 k
党的十八大以来,习近平总书记多次强调,党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。为深入推进全面从严治党,中央决定2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育。根据××党委的统一部署……的方式正式启动专题教育。 " F- B8 X+ q0 L" q1 y
2 H3 k8 G. H S# Y) i1 `
下面,我就此谈些体会和意见。 . L- T7 p: l8 l7 j- \
+ C: e+ s7 h, P* B+ Q) T/ U一、充分认识开展“三严三实”专题教育的重大意义 & S, I+ {1 H" p+ c/ a4 f5 Z
/ G1 R6 a$ P- B8 a' Q) Y, S
(一)要充分认识“三严三实”教育是党的群众路线教育实践活动的深化。
5 B6 m6 r& I# ?+ D( v% C. C7 O
) n8 `% I5 W0 E. H; m(二)要充分认识“三严三实”的丰富内涵。 5 {& E$ ?* W# \- A" u+ g
7 g3 z1 b) j7 z) X- Q$ z. u m
(三)要充分认识“三严三实”与党的思想政治建设和作风建设的理论实践一脉相承,是党的建设理论的丰富和发展。 * y& H$ T6 V4 r8 t: ^6 }
; L2 l7 d# J6 I# X! h7 `2 i t二、时刻警醒“不严不实”的现实表现和危害 1 v S3 V. Z0 @! @ _! c) J r
) l/ B2 |: `5 K+ _- Q7 { ]
修身不严的问题。
8 N. ~9 O* Y6 [5 _
! W' o( O. O. H! U; E$ S/ T5 S用权不严的问题。 7 R, n8 Y6 I/ m+ x7 ?2 n* z! Y
7 E$ s7 L4 k6 K p律己不严的问题。 ! F+ R1 T$ G S3 B1 m: N
[# @* O6 Y8 `8 J1 a, ^* ?
谋事不实的问题。 0 g) U8 V) E4 ]/ v! I4 P* }& p
% b2 A! F2 r% A& ~创业不实的问题。 H" T1 e' ~5 r' v4 |4 a
/ q/ U" S+ c/ y/ ~做人不实的问题。 . t; m- s2 i" m" V& x9 F" Q
2 D! F! w, u1 _9 r% H
三、领导干部要做践行“三严三实”的模范
0 w. t+ k# \- _( \8 G1 ~3 x" V. [2 X) ~+ K2 e
(一)做到政治坚强,恪守政治规矩。 ; D) S. R4 t' M! V) O& o
* F1 e( o- M% o( M) P1、要坚定理想信念。 9 F! H7 c( N' S/ R+ D6 A8 |5 x
! j% c1 M1 Q. U. n6 l; k
2、要严守政治纪律和政治规矩。
, Y6 ~/ @0 }3 H, U0 A2 P( i0 B/ ^" _+ }
3、要做秉公用权的“铁面人”。
$ I# x. k- e& `; J, U
# g1 R K: Q" d& e2 q(二)强化责任意识,做到敢于担当。 % A& O! r& Y5 `5 }3 O
. ~. r/ S" H1 U- n/ _1、要强化历史担当。
8 O9 l+ X X' q; O9 w8 v* q
# a1 c5 k- P+ l# b# i2、要有战略眼光和战略定力。 5 r4 a' F/ z( J, d% p8 O9 u8 P0 x( R9 T6 N
D; w5 S9 \5 f" T( h) t# s9 v3 h3、要不折不扣狠抓落实。 ; @7 j- \8 f3 K
6 ~$ F% I: {: U2 j1 Q8 S! f5 ^(三)严守从政底线,始终做人干净。 9 C+ L1 \1 M% H8 T
! r% l$ ]1 c5 O1、要修好为官品德。
" q; l4 ^$ J1 r7 B& K: Z( `. S! ^7 |9 _7 a# Y" M; O
2、要争做四强干部。 `4 @0 O% l, N" x- B4 f* Y8 |
0 G# [( b9 K* P
3、要守住清廉底线。
+ [! n8 O1 w2 l4 E( [, K- J Q- B! C1 q- `: @, ?
四、深入推进“三严三实”专题教育 Z- ]& a% j, M" L3 c8 s8 R
1 K( V& l( T2 `5 V6 K$ I5 c
(一)要在强化思想教育上下功夫。 7 I2 Q" U6 j" q1 Q, s! J; W8 i
4 z7 u+ Q6 b% j2 O(二)要在把握主题要求上下功夫。
- g& D' r% {. S b" n3 L8 e4 l, C" H! Y. a! @) b' v
(三)要在抓好推进落实上下功夫。
5 A1 d( m5 A/ E
: O: y. }* e* @# t6 |. L二是借高。所谓“借高”,就是本身没有增高的空间,而是借梯子上楼,借用上级部门的地位和权威来给自己“撑台面耀门庭”、“发号令出重拳”。例如: # r5 H7 ?0 b2 H, ] \) B5 H9 e0 G
8 S- _& ?1 B! ^( h( S
【例2】走科学管理××之路努力实现城市上水平百姓得实惠
2 M, }9 f) o. [+ W) `& a6 H# f! m$ d" W( U3 j2 X( e( e) u$ f
——在××系统××年度会议上的工作报告(节选) ; A8 r7 Z- [8 m* s; g
. F* }5 D: c& b6 G: o1 g一、总结成绩 1 B7 p" X/ `8 |: _
" h0 p9 }% g. _3 o% [8 y- m* s××年是不平凡的一年。我们在……下,在……共同努力下,紧紧围绕××总目标,认真落实市××党代会精神……去年×月×日,市委××书记在专题调研××工作讲话中用六个“最”,对××年××工作给予了充分肯定:一是目标最明确……二是领导最有力……三是行动最迅速……四是配合最默契……五是保障最到位……六是成效最显著…… : M, c6 w/ ?1 n% n
/ f2 H4 D" l( Z# `8 H# j) _
例2中,“借用”市委××书记的“六个最”,一下子提高了成绩的含金量,不自夸而夸赞的十分有力,气势很足。
7 O+ S& M8 ]1 w: Y& W: r) d) x; V, D& X
三是推高。所谓“推高”,就是一开始并不具备明显的高度,而是在一层一层地加染之后不断“增高”,终至高点。例如: . I6 p* v# ?( D6 m$ o8 n
& q6 X' b3 S6 ~" J; c
【例3】结对延伸文明 爱心托起未来
( s) p/ o9 l5 z1 g ^0 Z
$ D" e2 k2 x& r5 R! u——市××中心结对助学侧记 1 ~: L) m) G3 a6 N" @
6 o( t9 ?7 ~* ]. O
|