公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题
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一、        配合不当
1．主谓搭配不当
$ l( H0 ?9 Q, u0 @) y8 a例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
) w* j! h1 X( |例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
* x8 E4 L% X: F% m5 b+ o4 ~2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
' b9 @$ z: j0 [& Y1 R9 x& G( W+ d例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
8 F0 Y" n+ }; `/ e8 X5 `3．定、状、补语与中心语搭配不当
; W- B5 Q/ g9 a: A1 ^! t# U7 k例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
1 s9 m5 J3 _! `- Z) @. [4 z3 o7 \4．主语同宾语意义上搭配不当
4 ]) ]& C1 Q( i例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
9 o5 i2 {+ U! z" z2 h% c' u- W例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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二、        成分残缺和多余
9 J' a7 O2 s2 ^0 K1 i8 a) c1 B" u1．主、谓、宾语残缺
+ w9 V" O9 O# U例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
. Z' v+ J7 V* x/ ]0 X% b2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
. Q$ o! C) X* W# ^) }0 ?3．主、谓、宾语多余
- J; g- F" P7 _7 j5 h( ^例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
9 J. G7 a# P. I1 L6 x例13：纪念三八节的到来。
3 Q/ H0 e& ?: n4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

三、        语序不当
: u. w5 ~" v$ d4 Y* p0 M1．定语和中心语位置颠倒
# V3 ?& c. G9 p/ }例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
: {, K) J# _" q, u) l( i0 w0 R( y2．定语错放在了状语的位置上。
- Q2 ^# X. F" Y, w7 ]' M例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
2 Y( a0 l1 }. }. l7 T3 I4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
0 c2 w) X& w( t6 {0 x" D% H5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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/ u9 h" }% O& B1 `8 Q8 p1 c四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
, S2 V: g" b3 P9 ]& f例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
& I# Y% n9 g: h2 {例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
9 S" z" E7 `9 U) i! m2 Z  v4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
. z( ]" K  f, {, b5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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公文写作中的歧义问题

, g( s0 S4 B% N# ]1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
$ w. T3 \+ t9 }3 T5 S- l例1：“人大” “南大”
4 k4 ]1 l6 b* o, m' L+ M' ]- }例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
- m5 `: h+ R" U& ?8 |例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

% o) k1 {6 p5 Z* W! f' t2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
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3．个别词词性不明，引发歧义。
0 N  m2 S4 n: s- k% t例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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8 v/ D% ~; ?& ?  I/ t5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
/ X6 Q! q7 N7 b( ?+ a2 @) y例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

' X3 Q1 c6 l. H7 C6．多义词造成语法不明，引起歧义。
: }1 H! Y0 ~- ?1 E+ r0 t6 ~例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

7．错用数量词，引起歧义。
) {& Y  d' N/ v. U- W8 t0 |例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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8．错用标点符号，引起歧义。
% L1 @; q# N/ X8 k% _例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
( B1 O5 E! K0 f8 Y0 J; L) m4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
7 ]- h* @! k! J: ]$ \% o8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》